Agenda de actividades

Conferencias “Más grandes, más fuertes, más sabios… y cariñosos y amorosos…”

Jueves 16 de noviembre, Cocoland.

Jueves 23 de noviembre, Colegio Virgen de Europa.

Ciclo de conferencias impartidas por Trinidad Bonet Camañes y Arwen Caban Pons

Organizado por el colegio Virgen de Europa, para los padres de sus alumnos.

Ver texto completo de Trinidad Bonet

 

Taller de apego seguro: fecha aún por fijar, en enero o febrero de 2018, viernes, de 16:30 a 20:30

Taller apego seguro
¿Por qué es tan importante el apego? ¿Cuáles son los distintos tipos de apego? En el taller veremos cómo este aspecto está siendo una circunstancia vital para la salud mental del niño y luego adulto. Veremos cómo se forma el vínculo sano, qué debe darse para conseguir un apego seguro, así como los fallos que llevan a un apego inseguro. Introduciremos el concepto de Círculo de Seguridad y las necesidades de apego en la exploración. Por último daremos las pautas para resolver y cambiar los fallos en el apego que todos cometemos. 

Sabemos que el cuidado, la atención, la educación de nuestros hijos, es una de las actividades que mayor ocupación y preocupación nos genera. En todas las edades estamos pendientes de su salud física, de su desarrollo madurativo, de la adquisición de autonomía, de su formación académica … de su desarrollo emocional y de su equilibro como “personita” que se está haciendo.

Es un largo camino que parece no terminar nunca y en el que en ocasiones nos sentimos perdidos, agotados, confusos, angustiados… hay momentos o situaciones en la relación con nuestros hijos, o algunos de sus comportamientos, que pueden sacar “lo peor de nosotros mismos” ¿enfado y rabia? ¿miedo? ¿sufrimiento? ¿inseguridad y falta de control? ¿falta de cariño? ¿sentirnos maltratados por ellos?

Aun siendo personas inteligentes, equilibradas, que sabemos cómo actuar adecuadamente en miles de situaciones en nuestra vida cotidiana, justo con nuestros hijos sentimos que nos “disparamos “, que ” perdemos el control” que “nos afecta mucho”, hasta hacernos actuar mal frente algunos de sus comportamientos y reacciones….

¿De dónde viene esta dificultad? ¿Cómo algunos comportamientos de las personas que más quiero y que dependen de mí, hacen que me transforme y salgan mis mayores dificultades? ¿Qué se puede hacer en esta situación? ¿Cómo me puedo ayudar yo para poder ayudarles a ellos?

Fecha: a establecer, un viernes en enero o febrero de 2018 de 16:30 a 20:30h.

Lugar: calle José Abascal 44, 4ª planta, Madrid. Gabinete Psicológico Trinidad Bonet Camañes

Precio: 90 € un asistente, 140€ dos asistentes. Si ya has asistido y quieres repetir, 45€ un asistente, 70€ dos asistentes.

Imparte: Arwen Caban, psicóloga Clínico EMDR.

Inscripcióntrinidad.bonet.camanes@gmail.comarwen@arwencaban.com

Ediciones anteriores:

  • 20 de octubre de 2017
  • 5 de mayo de 2017
  • 10 de febrero de 2017
  • 21 de octubre de 2016
  • 20 de mayo de 2016
  • 1 de abril de 2016
  • 4 de marzo de 2016

Conferencia “Regulación Emocional en niños con TDAH”

Conferencia impartida por Trinidad Bonet Camañes y Arwen Caban Pons

Organizada por la Asociación TDAH Guadalajara

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El jueves día 20 de octubre en el Salón de Actos del Campus Universitario de Guadalajara, organizada por la Asociación TDAH se impartió la conferencia:

“Regulación emocional en niños con TDAH. Seguimos aprendiendo con ellos y de ellos.”

Con gran afluencia de público. Padres, profesores, orientadores y estudiantes de psicopedagogía y psicología llenaron el salón de actos, muy interesados por el tema y con mucha participación al finalizar la conferencia con preguntas dudas y compartir experiencias.

Trinidad Bonet, psicóloga clínica, experta en TDAH introdujo el tema sentando las bases neurofisiológicas del TDAH y su tratamiento multimodal (intervención psicológica orientación cognitivo conductual y tratamiento psicofármacos), pero ilustró como el aspecto de la regulación emocional no está lo suficientemente trabajado en el tratamiento, siendo un aspecto básico a conseguir con todos los niños, y más con los que sufren este trastorno.

Las emociones, tanto las positivas como las negativas, en estos niños son más intensas, se disparan antes y tardan más en desvanecerse; estos niños son más reactivos emocionalmente al medio, por lo que en muchas ocasiones y por diferentes motivos se disparan emociones (miedo, rabia, frustración, entusiasmo… etc…) y su correlatos fisiológicos; su cerebro está en alerta, en un estado en el que es difícil aprender, es difícil sino imposible que nos escuchen, nos entiendan, razonen… y por lo tanto que se ajusten de manera adecuada a lo que en ese momento esté ocurriendo.

Las explicaciones de los “TRES CEREBROS EN UNO” (reptiliano, límbico y neocortex) su funcionamiento e interconexión: cómo cuando el cerebro límbico responsable de las emociones y sentimientos se activa desregula al reptiliano, responsable de las funciones fisiológicas (tasa cardiaca, sudoración, respiración, temperatura, etc…), pero, sobre todo, corta cualquier conexión con el Neocortex (funciones cognitivas de reflexión) impidiendo su puesta en marcha.

Explicó qué es la desregulación emocional, cómo se produce y qué efectos tiene en la persona. A corto plazo, no ajustando sus respuestas ni sus conductas a los hechos que ocurren. A largo plazo, impidiendo el desarrollo equilibrado del cerebro, impidiendo los aprendizajes, y, sobre todo, dificultando el correcto desarrollo de la autoestima, de la confianza y seguridad en sí mismo, de la forma de percibirse y vivirse a sí mismo y al mundo que le rodea.

Propone añadir en la intervención psicológica con estos niños, desde el trabajo con los padres principalmente, pero también con los profesores, todo un paquete de intervención en regulación emocional.

Es en la relación con el otro cómo los humanos aprendemos a regularnos emocionalmente, con la madre, con el padre, con el cuidador, con el profesor… Nuestro cerebro está preparado, programado, para que en esta relación se produzca la regulación… siempre y cuando esta relación cumpla unos requisitos.

Arwen Caban, psicóloga clínica experta en EMDR, expuso de manera clara, didáctica, y amena, ilustrando con muchos ejemplos prácticos, las herramientas y habilidades que deben tener los adultos para poder regular el cerebro de sus hijos.

La principal habilidad necesaria para poder regular el cerebro de un niño o un adolescente, es la de poder regularnos a nosotros mismos como adultos. Por un lado, sirviendo de ejemplo y modelo de regulación, ya que no podemos pedir una capacidad al niño que no tengamos nosotros. Por otro lado, para poder conectar con las emociones y necesidades del niño o adolescente y saber qué estrategia es la más adecuada en ese momento. Estrategias como identificar la emoción que tiene el niño o adolescente, y poner en marcha herramientas de escucha, consuelo y cariño o de movilización física, para redirigir la situación y ayudarle a estar regulado.

Fue un magnifico acto organizado por la Asociación TDAH Guadalajara en la semana de concienciación del TDAH, en él se vio reflejada la gran labor de esta asociación, y la necesidad, todavía hoy, de seguir formando a padres y sobre todo a profesores.

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